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Graphomotorik fördern
Basteln fördert die Handgeschicklichkeit
Wie Sie mit kreativem Basteln die Graphomotorik der Kinder fördern
Bereits im Kindergartenalter gibt es bei zahlreichen Kindern Defizite der Handgeschicklichkeit (Graphomotorik). Feinmotorische Übungen und Aktivitäten führen bei diesen Kindern häufig zu Misserfolgen, weshalb die Kinder es häufig ganz vermeiden zu basteln, zu malen und zu werken. Durch dieses Vermeidungsverhalten bleibt die Feinmotorik auf der Strecke. Sie wird nicht mehr geübt und verschlechtert sich mehr und mehr. Dies hat verheerende Folgen, die sich besonders bei der Einschulung des Kindes bei der Stifthaltung zeigen und sich bei dem Erlernen der Schrift als negativ erweisen.
Unterstützen Sie die graphomotorische Entwicklung des Kindes
Eine gute Entwicklung der Handgeschicklichkeit ist insbesondere für unsere Fein- und Graphomotorik von entscheidender Bedeutung. Unter anderem ist auch eine gute Bewegungsplanung Voraussetzung für fein abgestimmte Bewegungen des Kindes, z. B.:
- den Stift richtig in der Hand zu halten
- den adäquaten Druck mit dem Stift auf das Papier auszuüben
- die Muskeln des Arms, der Hand und der Finger anzuspannen
- den Schreib- oder Malprozess mit den Augen verfolgen und gegebenenfalls die Richtung korrigieren
Die folgende Übersicht zeigt Ihnen die Entwicklungsstadien des Greifens und der Stifthaltung und wie Sie die Kreativität des Kindes dabei fördern können. Die Firma Merlin hat sich mit einem umfangreichen Angebot an kreativen Materialien auf diesen wichtigen Entwicklungsbereich spezialisiert.
Alter | Entwicklung | Kreativität fördern mit |
4. Monat | Kind kann seine Hände vor dem Körper zusammenführen und mit beiden Händen zusammenarbeiten. | Attraktive Gegenstände reichen, z. B. Rasseln, weiche Stofftiere |
9. Monat | Kind kann erstmals mit Damen und Zeigefinger greifen. (Pinzettengriff) | Anreichen von farbigen Tücher, z. B. Chiffontücher und von kartonierten Bilderbüchern als Greifanreiz |
12. Monat | Kind hat das Greifen mit den Fingern immer weiter geübt. Es ist jetzt in der Lage, selbst allerkleinste Gegenstände mit Daumen und Zeigefinger zu greifen. | Fingerfarben anbieten und weiße oder helle Papierbögen. Das Kind tippt die Fingerspitzen in die Farbe und druckt seine Fingerspitzen auf das Papier. |
1,5 bis 2 Jahre | Kind beginnt im Faustgriff mit einem Stift zu kritzeln. | Bieten Sie im Kreativregal große Papierbögen an und dicke Buntstifte oder dicke Wachsmalkreiden. |
2 bis 2,5 Jahre | Kind malt erste Spiralen. Es beschäftigt sich mit Umfüllspielen |
Regen Sie das Üben dieser Spiralen an, indem Sie dem Kind häufig Fingerfarben anbieten. Damit kann das Kind mit dem Zeigefingen großflächige Spiralen auf Papierbögen malen, die vor ihm auf dem Boden liegen. Bieten Sie unterstützend auch den Flaschenwirbler an, mit dem Sie 2 Wasserflaschen am Schraubgewinde miteinander verbinden. Die Kreiselbewegung fördert das Spiralenmalen beim Kind. |
3 bis 3,5 Jahre | Kind malt geschlossene Kreise und Kreuze | Bieten Sie dem Kind reichlich frei zugängliches Übungsmaterial |
4,5 bis 5 Jahre | Kind mal gegenständliche 6teilige Männchen. Es schneidet alleine aus. | Scheren, Buntstifte, Tonpapier, Tonkarton, Faltpapier, Krepppapier, Wasserfarben, Pinsel, Malkittel |
6 bis 6,5 Jahre | Kind schreibt seinen Namen in Druckbuchstaben, es malt flächendeckend aus | Statten Sie Ihren Kreativbereich mit einer eigenen Ecke für die Vorschulkinder aus. Dort sollten die Kinder freien Zugang zu den Materialien haben und wissen, wie sie sie benutzen können, z. B. Scheren, Papier, verschiedenste Stifte (Kreiden, Buntstifte, Pinsel und Walfarben, Scheren, Klebestifte, Stempel mit Buchstaben und Stempelkissen, zum Drucken des eigenen Namens. |